Postagem realizada em: 26/06/2010 às 21:47:06 - Última atualização em: 30/11/-0001 às 00:00:00
Autor: Rita de Cassia Bonadio Inacio

Comentários de aula da disciplina Recursos Informacionais II

A aula do dia 14/06 foi a última da disciplina Recursos Informacionais II, a professora apresentou uma palestra sobre literacia informacional, discutindo que conceito de literacia envolve varias dimensões de aprendizado: implica em uma literacia digital para desenvolvimento da competência no uso dos equipamentos de informação, mostrando a necessidade de conhecimentos básicos da área de informática; como também implica em novas aprendizagens mais relacionadas ao uso qualificado dos recursos da web. Assim, aponta para uma mudança decisiva no enfoque da área de ciência da informação: do tratamento da informação para literacia informacional, pois com as TICs e a emergência das folksonomias o usuário passa demandar novos serviços do profissional da informação, ao mesmo tempo em que “dispensa” outros, como a classificação.

Houve a projeção de slides e vídeos institucionais (Thomson Reuters e Creative Commons) com os quais foram apresentados dados sobre o crescimento da Internet no Brasil e no mundo e os impactos dessa expansão na sociedade, além dos discursos sobre o futuro na sociedade da informação.

Mais sobre a discussão da proposta de literacia informacional pode ser encontrado em:

http://nexus.futuro.usp.br/view.do?page=74

As políticas de informação do IBICT, tal como mostra o material disponível em: http://nexus.futuro.usp.br/html/materias/mat_32.pdf, buscam contribuir para esse futuro de literacia informacional por meio de iniciativas históricas tais como os serviços: COMUT, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, cursos de pós-graduação destinados a integrar a ciência e a tecnologia, além da divulgação via diversos meios de comunicação como: CanalCiência, Revista Ciência da Informação, Revista Inclusão Social. Trata-se de um trabalho desenvolvido no sentido de democratizar a informação construindo mecanismos para a inclusão digital e social, para o que o IBICT propõe o caminho das parcerias com a sociedade para atingir as escolas públicas brasileiras especialmente.