Postagem realizada em: 17/10/2009 às 17:47:30 - Última atualização em: 30/11/-0001 às 00:00:00
Autor: Rita de Cassia Bonadio Inacio
Comentários sobre Recursos I – aula 05/10
Houve seminário sobre “Dicionários e Enciclopédias”, o qual as alunas iniciaram observando toda trama histórica envolvida no desenvolvimento dessas fontes secundárias, a partir da leitura do historiador Peter Burke. Mostraram que antes da invenção da imprensa de Gutenberg as consultas eram feitas em cadernos produzidos por alunos; as obras referências tornaram essas consultas mais rápidas. Outra questão importante foi o surgimento das Casas Editoriais que tornaram as obras de referencias confiáveis, na medida em que reúnem um corpo de especialistas para construção dos verbetes.
Sobre os dicionários
A palavra dicionário teria surgido no século XIII, mas somente no século XVI haveria a utilização do dicionário tal qual é entendido atualmente, pois antes existiam listas bilíngues para registro das atividades administrativas e comerciais. Entre os séculos XIII e XVI na Europa os dicionários surgiram como instrumento de tradução da bíblia. No século XVII aparecem os dicionário monolíngue para servir aos propósitos didáticos do ensino da língua.
Em 1884 aparece o Oxford English Dictinonary (OED) que se tornou um marco por ser o primeiro dicionário etimológico.
O seminário mostrou ainda que, com o tempo, os dicionários se aproximaram das gramáticas até desenvolverem a forma atual que propõe conceituar as palavras do ponto de vista semântico, morfológico e lexical. Do ponto de vista do arranjo há dicionários alfabéticos ou sistemáticos de vários tipos: especializados, etimológicos, enciclopédicos, de termos e língua (monolíngue, bilíngue e plurilíngue)
A produção do dicionário envolve estudo lexicográfico que permite a compilação e ordenação do léxico de uma língua. É um produto que nunca pode ser completo por trabalhar com a língua viva, daí que precisa ser constantemente atualizado, além de ser por vezes corrigido por conta das mudanças nas grafias na sintaxe.
O arranjo dos verbetes compõe a macroestrutura e a informação dos verbetes a microestrutura. Um dicionário pode ter ainda apêndice, introdução, etc.
Sobre as Enciclopédias
O seminário mostrou que o termo encyclopaedia significa em grego “círculo de aprendizado”. As enciclopédias, segundo Burke, nasceram como anotações de aula, nas quais se reuniam e compilavam um conjunto de informações com objetivo de guardar a memória do conhecimento. Seu surgimento tem a ver com o ideal de “conhecimento universal” que vigorou até o século XIX.
A enciclopédia nasceu de um projeto político e intelectual articulado às determinações dos currículos escolares e das bibliotecas. Inicialmente, a ordem alfabética dos verbetes das enciclopédias estava subordinada à ordem disciplinar, mas com as mudanças trazidas com o renascimento, as grandes navegações e revoluções burguesas que culminaram na Era Moderna essa ordem ganhou centralidade e o ideal do conhecimento que antes era o de um “universo fechado” passou a ser de “conhecimento cumulativo”, com o cientificismo que ganhou pode a partir do Iluminismo.
Nesse momento, os dicionários ganharam importância por conta das línguas nacionais e as enciclopédias começam a perder espaço na vida escolar e acadêmica.
A Enciclopédia de D’Alambert, Diderot e outros iluministas surgiu em 1750, produzida em dezenas de volumes por um corpo editorial de mais de 200 autores especialistas. Aparece como um “mapa do conhecimento”. Logo apareceria também a Enciclopédia britânica, já com um formato semelhante ao das enciclopédias atuais.
A ordem dos verbetes nessas enciclopédias é alfabética, mas já controlada por referências cruzadas ou remissivas.
Desde esse primeiro momento as Casas Editoriais tradicionais buscaram definir parâmetros seguros para produção de suas enciclopédias: reunião de especialista, decisão sobre a seleção dos verbetes, a ordem de autoridade, enfim, todos os detalhes são verificados.
Tipos de enciclopédia: geral, especializada, alfabética, sistemática. A Enciclopédia Britânica possui dois formatos: a micropedia (ordem alfabética) e a macropedia (ordem sistemáticas).
As alunas trouxeram diferentes dicionários e enciclopédias para mostrar a diversidade dessas obras de referência. Foi um seminário foi muito bem conduzido por elas.